الصفحة رقم 1

منذ تأسيس المدارس والقناعة موجودة بأن التطوير أمر حتمي ، فمع تقدم العلوم والمعارف ، ومع الحركة الدائمة لنظريات التربية والتعليم والإرشاد ، لابد من تطوير مستمر للأساليب والوسائل والأدوات.

كما أن الاختلاف الذي يتعرض له الموظف عند الانتقال من بلده إلى مقر عمله الجديد ، فإنه ينتقل من مناخ إلى مناخ ، ومن نظام إلى نظام ، ومن طرق تنفيذ إلى أخرى ، مما يوجب استمرار التطوير.

والمدارس في نظرتها إلى التطوير ترى أن التطوير يجب أن يتميز بــ : 1- الجدة                2- التغيير               3- الإصلاح

على أن يكون هذا التطوير ضمن السياسة العامة للتعليم ، وفي حدود الإمكانيات المالية والبشرية الممكنة.

وهذا من خلال قناعة مسئولي المدارس بضرورة وفائدة البرامج التطويرية ، وأن التعلم في الإسلام لاحدود له ، و أن  البرامج   التطويرية تمكنهم من مواجهة التغيرات ، وتحسن أداءهم ومهارتهم ، فإنها تضع برامج للتطوير  بشكل مستمر قابل للقياس  والتقويم لملاحظة الفرق الذي عمل التطوير على تحقيقه.

[ أعلى الصفحة ]