 |
تحديد الاحتياجات اللازمة لتكون
مخرجات العملية التعليمية والتربوية والإدارية بالمدارس على
أرفع المستويات. |
|
|
تحديد البرامج اللازمة لتلبية
هذه الاحتياجات. |
|
|
وضع المواصفات الضرورية في
الموظف المتعاقد معه ليناسب المرحلة والمادة ، مع وضع خطط
التعاقد من شروط واختبارات ومقابلات ومتابعة استمرار هذا
الموظف في أداء عمله على أحسن وجه. |
|
|
توفير أفضل العوامل والأسس التي
تجعل الجميع يعمل في جو ومناخ تعليمي وتربوي وإداري راق مما
يحفزهم على التقويم الذاتي. |
|
|
وضع الضوابط والأسس التي تقاس
عليها العملية التعليمية والتربية والإدارية والتحسن المستمر
للكفايات. |
|
|
دراسة مخرجات العملية التعليمية
والتربوية والإدارية ومقارنتها مع المعايير والضوابط لتحديد
مواطن الخلل وطرق العلاج. |
|
|
شمل جميع كوادر المدارس بالبرامج
التطويرية مع تركيز خاص للهيئة التعليمية. |
|
|
تميز برامج التطوير باستمرار ،
بالجدية والتغيير والإصلاح. |
